教育常识

不定项选择：“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。

查看详情 →

不定项选择：一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）

查看详情 →

不定项选择：教育目的在各级各类学校的具体化是（）

查看详情 →

不定项选择：（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

查看详情 →

不定项选择：教育的三个基本要素指（）

查看详情 →

探索教育规律是教育学的主要任务。

查看详情 →

现代教育制度的核心部分是社会教育制度。

查看详情 →

有了人类社会就有了教育，就有教育学。

查看详情 →

目前在我国，高中阶段的教育属于义务教育。

查看详情 →

不定项选择：教育最基本的职能是（）

查看详情 →

不定项选择：反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）

查看详情 →

不定项选择：学校作为专门培养、教育人的场所，对青少年的全面发展起（）

查看详情 →

不定项选择：柏拉图在教育目的论上属于（）

查看详情 →

不定项选择：下列哪一项说明古代雅典的教育制度（）

查看详情 →

不定项选择：教育作为一种培养人的社会实践活动，具有（）的特点

查看详情 →

不定项选择：未来教育有着（）的发展趋势

查看详情 →

不定项选择：教师的教育机智充分体现了教师劳动的（）

查看详情 →

不定项选择：在集体中教育的原则（即平行教育影响原则）的提出者是前苏联教育家（）

查看详情 →

不定项选择：以下（）是教育的文化功能

查看详情 →

不定项选择：教育的构成要素有（）

查看详情 →

不定项选择：认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的观点是（）

查看详情 →

人的教育是伴随着人类生产劳动的产生而产生的。

查看详情 →

不定项选择：中国古代强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，强调“贤者”和“君子”的培养；而古希腊以“爱智慧”作为最终目标，强调通过知识学习达到对真理的认识。这主要反映了（）的关系。

查看详情 →

不定项选择：教育的最高目的在于（）

查看详情 →

不定项选择：一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（）

查看详情 →

教育可以加速和引导人的发展方向，但必须遵循人的发展规律。

查看详情 →

教育促进社会发展的功能，只有通过培养人来实现。

查看详情 →

教育制度的创新是教育观念和教育规模创新的保证。

查看详情 →

不定项选择：教育目的是检查教师教育教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有（）

查看详情 →

作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。

查看详情 →