教育学

不定项选择：影响课程实施的因素主要有（）

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不定项选择：学校作为专门培养、教育人的场所，对青少年的全面发展起（）

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不定项选择：儿童中心论的代表人物是（）

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不定项选择：人的属性包括（）

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不定项选择：柏拉图在教育目的论上属于（）

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不定项选择：下列哪一项说明古代雅典的教育制度（）

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不定项选择：平时我们的校园中，隐性课程课体现为（）

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不定项选择：教育作为一种培养人的社会实践活动，具有（）的特点

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不定项选择：未来教育有着（）的发展趋势

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不定项选择：教师的教育机智充分体现了教师劳动的（）

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不定项选择：在集体中教育的原则（即平行教育影响原则）的提出者是前苏联教育家（）

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不定项选择：以下（）是教育的文化功能

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不定项选择：萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）

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不定项选择：教育的构成要素有（）

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不定项选择：认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的观点是（）

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人的教育是伴随着人类生产劳动的产生而产生的。

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不定项选择：中国古代强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，强调“贤者”和“君子”的培养；而古希腊以“爱智慧”作为最终目标，强调通过知识学习达到对真理的认识。这主要反映了（）的关系。

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不定项选择：教育的最高目的在于（）

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不定项选择：一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（）

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教育可以加速和引导人的发展方向，但必须遵循人的发展规律。

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教育促进社会发展的功能，只有通过培养人来实现。

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教育制度的创新是教育观念和教育规模创新的保证。

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不定项选择：国家对人才培养质量和规格的总要求称为（）

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不定项选择：教育目的是检查教师教育教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有（）

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作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。

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不定项选择：实施德育的路径有（）

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不定项选择：体育的内容包括（）

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不定项选择：一般来说，广义的德育包括（）

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德育应当普遍存在于一切教学中。

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不定项选择：书院最开始作为一种私学，其发展的鼎盛时期是在（）

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