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心理40
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心理实验法
所属分类:教育理论
心理实验法名词解释:心理学的基本研究方法之一。是有目的地控制和创设一定条件,借以引起被试的某种心理现象,从而对它进行分析研究的方法。心理实验法的主要优点是名词解释:(1)研究者可以主动引起他对被试所要研究的心理现象,而不必被动地等待它的出现...
心理发展动力
所属分类:教育理论
心理发展动力名词解释:指推动个体心理发展的内部矛盾。个体心理是在他的生活、活动、实践中,在他与环境的相互作用中发展的。客观的生活环境和教育以及正常的身体素质,是个体心理发展的必要条件,但它们不能机械地、直接地决定心理发展,必须通过心理内部矛...
心理发展阶段
所属分类:教育理论
心理发展阶段名词解释:人一生的不同时期,心理呈现出不同的矛盾,而这些特殊的矛盾的产生和解决,就构成不同时期本质性的心理特征,从而使心理发展显现出阶段性。根据心理内部矛盾的运动特点,可以将个体从出生到死亡的心理发展划分为若干阶段。由于这些阶段...
孔子的教师心理思想
所属分类:教育理论
孔子的教师心理思想名词解释:孔子从30岁开创儒家私学,是中国古代著名的教育家,对教师职业有深切的体会,提出了不少有关教师心理方面的卓越见解。他对教师的品质提出了明确的要求,其中最基本的是“学而不厌”和“诲人不倦”。此外,还要求教师“知之为知...
孔子的德育心理思想
所属分类:教育理论
孔子的德育心理思想名词解释:孔子把德育放在教育工作的首要地位,强调要求“道”,曾说“朝闻道,夕死可矣。”他把道德品质的形成,看成是由知、情、意、行四个阶段相联系的过程。在论及“知”即道德认识时,孔子强调掌握以“仁”为核心的道德规范的作用,并...
孔子的个别差异心理思想
所属分类:教育理论
孔子的个别差异心理思想名词解释:在《论语》等早期儒家经典中,记载有孔子关于个别差异心理的论述。(1)智力的个别差异。他说过“唯上知与下愚不移”。这个论断未免绝对,并含有阶级偏见的成分,但从心理思想角度考察,他是把人的智力分为三等的,即上智、...
《乐记》的美育心理思想
所属分类:教育理论
《乐记》的美育心理思想名词解释:《乐记》总结了我国先秦儒家关于乐教的理论,其中包含着丰富的美育心理思想。作者说,音乐使人得到快乐的情感体验,满足人的美感需要,可以用它的感染力对人民进行道德、礼教和政治思想教育,因此,先王制,“‘风’、‘雅’...
中学生的心理矛盾
所属分类:教育管理
中学生的心理矛盾名词解释: 中学阶段是人的一生中变化最剧烈的时期。 一方面是生理的迅猛发展,另一方面是心理和能力的飞速发展,但是这两方面的发展都未达到成熟,这就给中学生带来一系列的心理矛盾。(1)独立性与依赖性的矛盾。这时的学生由于身心的发...
大学生生理成熟与心理成熟
所属分类:教育管理
大学生生理成熟与心理成熟名词解释: 大学时期正是大学生身体迅速走向成熟的时期,这个时期的生理状态,对大学生心理成熟有相当大的影响,这主要表现在,(1)大学生智力发育的高峰与身体形态,机能发育的高峰密切相关。 (2)大学生情绪的成熟与大学生身...
暴力型罪犯心理Ⓕ
所属分类:劳改法
暴力型罪犯心理名词解释:使用身体之力量或借用其它力量强制性实施犯罪的人在监管条件下的内心活动。其特征是名词解释:(1)性格偏执、倔强、粗暴、凶残、冷酷无情,为达目的可不择手段;(2)攻击性本能冲动强烈而持久,胆大妄为,敢于铤而走险,其中有些...
精神疾病犯罪人心理Ⓕ
所属分类:劳改法
精神疾病犯罪人心理名词解释:精神疾病犯罪人的内心活动。精神疾病的种类有名词解释:精神分裂症、抑郁燥狂性精神病、偏执性精神病、精神发育不全、癫痫伴发精神障碍、短暂性精神障碍发作等。由于其精神疾病的原因,丧失或减弱辨认事物和控制自己行为的能力,...
管教干部与罪犯心理的矫正Ⓕ
所属分类:劳改法
管教干部与罪犯心理的矫正名词解释:改造罪犯涉及罪犯和管教干部的双边活动。管教干部在其中起着重要的作用。这种作用集中表现在管教干部的领导意识和领导威信两个方面。管教干部扮演着执法者、管理者和教育者的角色(核心角色),从事的是带有明显思想政治色...
管教心理Ⓕ
所属分类:劳改法
管教心理名词解释:直接从事管理、改造、教育罪犯的司法工作人员的内心活动。管教干部是党的劳改方针、政策的具体执行者,担负着狱政管理和教育改造罪犯的艰巨任务。由于与罪犯长期接触,受社会阴暗面熏染远远超出社会上的其他人,因此,管教心理必须具有不受...
被害人与犯罪人的心理纠葛②
所属分类:法律犯罪
被害人与犯罪人的心理纠葛名词解释:在犯罪行为出现以前,被害人与犯罪人在心理活动方面存在的联系与矛盾,以及他们之间的相互作用。被害人对犯罪人来说是满足其犯罪需要的客体,双方的心理活动状况共同为犯罪行为的出现提供了可能性。心理纠葛的形式主要有三...
被害心理②
所属分类:法律犯罪
被害心理名词解释:被害人在被害过程中的内心活动,以及通过这种心理活动所反映出来的个性心理特征。被害过程,既是被害人的某些特点和行为与加害人的某些特点和行为相互作用、相互引导的过程,也是被害人的心理与加害人的心理相互撞击的过程。在这个过程中,...
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