思维的形式包括（）

在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是()

在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于()

本专业学生需要具备终身学习的能力，具有较强的创新意识

科学思维方法不同于辩证思维万法，但它包含辩证思维方法。

（）从“创新师德教育，引导教师树立崇高理想”、“加强师德宣传，培育重德养德良好风尚”、“健全师德考核，促进教师提高自身修养”、“强化师德监督，有效防止师德失范行为”、“注重师德激励，引导教师提升精神境界”、“严格师德惩处，发挥制度规范约束作用”等方面进行高等学校师德长效机制建设。

C

辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是矛盾分析法。

辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用（）

广义之神是指人体生命活动的外在表现，狭义之神是指精神意志思维活动。

不定项选择：皮亚杰设计的“三山实验”结果反应了3-4岁幼儿思维具有（）。

不定项选择：儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

不定项选择：小红知道8颗糖吃掉5颗还剩3颗，却算不出“8-5=?”。这说明小红的思维具有()

7.《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出数学课程的内容的核心:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、（）、模型思想，以及应用意识与创新意识。

15.《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程总目标中提出，通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新精神和科学态度，其中科学态度主要包括（）。①认真勤奋②坚持真理③独立思考④纠正错误⑤严谨求实

25.欧拉将哥尼斯堡七桥问题转化为一笔画问题，所用的数学思维是（）。