STS“课内汇报”环节在时间维度的建议用时是

STS“教师评价”环节的方法是实作评价，实作评价包括5种方法，其中，“特点是使用系统的观察和轶事记录”是

STS“教师评价”环节的方法是实作评价，实作评价包括5种方法，其中，“特点是内容包括一系列足以反映出各种不同品质程度的样本作品”是

结束技能是教师结束教学任务的方式，其中，“在教师指导下，让学生动脑动手，总结知识的规律、结构和主线，及时强化重点，明确关键”是

结束技能是教师结束教学任务的方式，其中，“既找出各自的本质特征或不同点，又找出它们之间的内在联系或相同点，能对概念理解得更加准确、深刻，记忆得更加牢固、清晰”是

结束技能是教师结束教学任务的方式，其中，“通过精要论述或提示本质的提问，顿悟所学内容的主题，做到情与理的融合，并激励学生将这些认识转化为指导思想行为的准则，达到对学生进行个性陶冶和品德培养的目的”是

说课设计的适用范围是

说课与备课之间既有相同点也有不同点，在面向对象方面

建议导入说课内容环节的知识点标题与顺序是

说教材的“来源”环节包括

课时是指完成所说课题教学任务需要的时间，下列阐述正确的是

说教材的“教学内容”环节表现形式是

说教材环节在时间维度的建议用时是

说教材的内容排序是

说目标包括几个领域的目标