注意分配➀

所属分类：文艺心理学

注意分配名词解释： 包括注意力向客体对象分配和在主体功能上的分配两个方面。 从客体来看，是指在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的对象上或活动上的心理现象。从主体来看，注意分配是指在同一条件下，主体把注意力合理地分配在各种心理功能上，以...

有意注意➀

所属分类：文艺心理学

有意注意名词解释： 又称“随意注意”。 注意的一种，与无意注意相对。它是在心理活动中，自觉的、为着一定目的而产生的注意。在艺术欣赏和艺术创作中都存在有意注意。作家艺术家在日常生活积累素材时，由于个体生活经验、创作经验、艺术趣味、思想倾向的...

注意波➀

所属分类：文艺心理学

注意波名词解释： 对注意起伏现象的形象化表述。 注意起伏指注意间歇地加强与减弱的有节律的周期性变化。人长时间地注意某一对象，不会总是保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。注意起伏现象的“注意波”包括一个正时相，一个负时相。 正时相为注意加...

注意➀

所属分类：文艺心理学

注意名词解释： 一种有意觉察的心理状态，指主体集中心理能力指向一定对象从而主动进行观察、认知的心理活动。 其心理机制是大脑皮层形成一个优势兴奋中心，产生定向反射，使主体处于清醒和警觉状态，对一定对象保持清晰的反映。注意一般具有集中性、选择...

中小学生注意学生转移能力的发展

所属分类：教育管理

中小学生注意学生转移能力的发展名词解释： 注意转移是根据当前的任务，有意识地、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种操作转移到另一种操作上。 小学低年级儿童注意转移能力较差，经常有这样的情况：在从事新活动时，还惦记着前一项活动的...

中小学生注意集中性的发展

所属分类：教育管理

中小学生注意集中性的发展名词解释： 注意的集中性一是指注意指向于一定事物时的聚精会神的程度，即注意的强度。 二是指注意在时间上的延续，即注意的稳定性。有意注意的稳定性在小学低年级能保持20－25分钟。 高年级能保持40分钟左右。到中学阶段有...

中小学生注意分配能力的发展

所属分类：教育管理

中小学生注意分配能力的发展名词解释： 注意分配是在同一时间内把注意分配在不同的对象上。 刚入学的儿童注意分配能力较差。一边写字一边听课是做不到的，一边抄题一边思考如何做也很困难。在以后的学习活动中，在各种训练下，他们的注意分配能力得到迅速发...

中小学生注意范围的发展

所属分类：教育管理

中小学生注意范围的发展名词解释： 注意范围是在一瞬间能清楚地把握对象的数目。 也叫注意的广度。注意范围的发展是以儿童感知觉的分化发展为基础的。 儿童只有能准确地区分客观刺激物在形状、结构、大小、颜色、空间、声音等方面的差别及各自的内在联系时...

理顺党团关系要注意的三个问题

所属分类：共青团

理顺党团关系要注意的三个问题名词解释： (1)党对团的领导主要是政治领导，共青团要接受党在政治原则、政治方向上的领导，包括接受党的政治纲领，拥护党的路线，在政治上与党保持一致。 (2)共青团在组织上是独立系统，不是党的机关的职能部门，党组织...

有意不心，无意则心同(逻辑)

所属分类：逻辑学

有意不心，无意则心同名词解释：《列子》关于逻辑思维能否把握道的论题之一。语出《列子·仲尼》。乐正子舆曰名词解释：“……(公孙)龙诳魏王曰名词解释：‘有意不心。有指不至。有物不尽。……’其负类反伦,不可胜言也。”公子牟曰名词解释：“子不谕至言...

选择性注意

所属分类：传播学

选择性注意名词解释：指受众根据自己的不同特点、不同需求，对媒介的使用时有选择的,因此选择性注意也可以称选择性接触。 

患者，男性，25岁，患颈部蜂窝织炎，颈部肿胀明显，应特别注意观察（）

在为长音填空时，我们应该注意的问题有哪些？

在为长音填空时，我们应该注意的问题有哪些？

石膏或夹板外固定之后最应注意的是（）