以下不属于“教学艺术本质论述”的代表流派（）。

新课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和（）的依据。

在讲授艺术的特征中，最本质的内部特征是（）

以下属于按教学提问的水平分类的是（）。

教学启发艺术具有三大误区，以下不属于其三大误区的是（）。

关对于人的行为发展来说，先是个人与环境相互作用的结果。外界环境的刺激实际上只是一种导火线，而人的需要则是一种内部的驱动力，人的行为方向决定于内部系统的需要的强度与外部引线之间的相互关系，这属于（）。

体现师生的平等，让学生的主体性得到充分发挥，使学生增强责任感、使命感、正义感和主人翁意识，严格要求自己，努力把各项工作和学习搞好。这是属于信任激励的（）。

下列哪一个不是教学语言艺术的作用（）。

教师的非语言行为能使语言表达更明白、易懂，补充了文字表达的未尽之意，帮助学生理解那些“只可意会不可言传”的东西说的是教学非语言艺术的哪一个功能（）。

教师的同一非语言行为可表达多种含义，同一含义也可通过多种非语言行为表达。这体现了教学非语言艺术的（）特性。

以下哪项是教学应变的基础之一（）。

“当教师遇到偶发事件，教师不能慌张，也不能乱发脾气，要善于控制自己情绪”体现了教师拥有哪个方面的应变艺术基础（）。

下列哪一个不是教学幽默艺术运用的方法和技巧（）。

“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚”体现了教学幽默艺术具有（）。

对学生所具备的知识和技能方面的测试。可以在教学前进行，也可以在教学活动中进行体现了哪种教学测试的类型（）。