汉语复句教学应采取螺旋式上升的模式推进。

语法教学在不同阶段有不同目的，初级阶段应注重语法形式，如句法结构与词序等。

“语言不仅是一种工具，而且是一种艺术”是语法教学应有的理念。

语法教学应该以纠正偏误为目的，教正确的汉语。

语法教学应该以交际为目的，教有用的汉语。

以下不属于“教学艺术本质论述”的代表流派（）。

新课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和（）的依据。

以下属于按教学提问的水平分类的是（）。

教学启发艺术具有三大误区，以下不属于其三大误区的是（）。

下列哪一个不是教学语言艺术的作用（）。

教师的非语言行为能使语言表达更明白、易懂，补充了文字表达的未尽之意，帮助学生理解那些“只可意会不可言传”的东西说的是教学非语言艺术的哪一个功能（）。

教师的同一非语言行为可表达多种含义，同一含义也可通过多种非语言行为表达。这体现了教学非语言艺术的（）特性。

以下哪项是教学应变的基础之一（）。

下列哪一个不是教学幽默艺术运用的方法和技巧（）。

“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚”体现了教学幽默艺术具有（）。

对学生所具备的知识和技能方面的测试。可以在教学前进行，也可以在教学活动中进行体现了哪种教学测试的类型（）。