可以说是现代中国学者用科学的方法探索中华民族儿童心理发展的开端的是哪位教育家的什么著作？（）

抗日民主根据地保育机构的类型不包括（）。

欧美发达资本主义国家确立起学前教育制度的时间大致是在（）。

教育史上第一本系统论述学前教育的专著是（）。

加德纳提出的教育理论是（）。

（）20世纪20年代收回教育权的斗争，虽取得一定胜利，但也有不少流于形式。

（）新中国成立后，中国在学习苏联幼教理论的过程中曾对“活教育”、“单元教育学”、“实用主义”、“儿童中心”等进行了批判，有利于纠正思想，促进幼教理论发展。

（）20世纪20年代中国幼教的反思主要有：对搬用福禄倍尔和蒙台梭利教育方法的思考；概括幼稚园“三种大病”；指出幼稚园办成了“幼稚监狱”。

（）就学前教育来讲，壬戌学制确定了幼稚园教育在学制上的独立的地位，使幼稚教育的地位得到提高。

（）在西方教育史上，最早论述学前儿童教育问题的是昆体良。

（）文艺复兴时期，人们认为儿童是被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊。

（）我国古代学前教育主要在家庭中进行。

（）王守仁提出了“明人伦”的儿童教育目的。

（）同很多西方国家一样，中国学前社会教育机构，是遵循近代大生产发展要求学前教育与之适应的一般规律而产生的。

（）19世纪末以来，由于近代学前教育制度的率先确立，两股教育思潮的影响，政府的重视与改革，使法国学前教育取得许多重大进步，在世界上始终保持领先地位。