布鲁纳 认知发现说

所属分类：教育常识

其一，布鲁纳强调指出学习过程是一种积极的认知过程。他认为学习的实质在于主动地形成认知结构。学习任何一间学科，都有一连串的新知识，每个知识的学习都要经过获得、转化和评价这3 个认知学习过程。布鲁纳曾经指出:"学习一间学科，看来包含着3 个...

奥苏贝尔 认知同化说

所属分类：教育常识

奥苏贝尔 认知同化说提出了独具特色的"有意义学习"理论，即"认知同化说 (又称认知一接受)”。新知识的学习必须以已有的认知结构为基础。学习新知识的过程，就是学习者积极主动地从自己已有的认知结构中，提取与新知识最有联系的旧知识，并且加以 ...

剩余精力说

所属分类：教育常识

剩余精力说名词解释：其主要观点认为，任何生物体都有一定的能量来 满足其生存的需要，生存需求满足后，若还有剩余的能量，那就是多余的精力。多余的精力累积起来会造成压力，所以必须消耗掉。游戏这种并不直接有益于生存的活动，就是消耗剩余能量的一种方式...

工资基金说②

所属分类：工会

工资基金说名词解释：流行于19世纪20至70年代的英国。渊源于重农学派和亚当·斯密的有关论述,马尔萨斯等人加以引申,约翰·斯图亚特·穆勒作了明确表述。认为某一国家在一定时期内的资本额是一个固定的量,其中用于支付工资的部分即工资基金也是固定的...

道德说②

所属分类：伦理道德

道德说名词解释：西汉贾谊《新书》篇名。阐述了道德意识活动的内部要素。提出德有道、仁、义、忠、信、密“六美”。“道者德之本也,仁者德之出也,义者德之理也,忠者德之厚也,信者德之高也,密者德之高也”。认为道是一种普遍存在的法则,对“道”的“得而...

道统辨②

所属分类：伦理道德

道统辨名词解释：作者不详。载《国民日报汇编》第3集。文章认为,“中国腐儒之说”中最荒谬的,莫过于“道统”。隋唐之前,无道统之说,只是“唐、宋诸儒,以为天不变道亦不变也,于是有传道之人,又以吾儒之道异于异端也,于是有道统之说”。道统说的“流弊...

新民说②

所属分类：伦理道德

新民说名词解释：梁启超伦理思想的代表作之一。共20节,叙论;论新民为今日中国第一急务;释新民之义;就优胜劣败之理以证新民之结果而论及取法之所宜;论公德;论国家思想;论进取冒险;论权利思想;论自由;论自治;论进步;论自尊;论合群;论生利分利;...

三世说_

所属分类：哲学概念

三世说名词解释：（中国的一种社会历史学说，认为人类社会是沿着据乱世、升平世、太平世顺次进化的过程。此说源于古代，由近代康有为系统化，成为社会维新的理论基础。三世说渊源于公羊学。董仲舒发挥了这一学说。东汉何休明确提出“三世”的概念。魏晋以后，...

童心说_

所属分类：哲学概念

童心说名词解释：中国明代李贽的文学主张。出于其《童心说》一文。他主张文学要写“童心”，即“真心”，是未受过虚伪理学浸染的“赤子之心”。认为，凡天下至文，莫不是童心的表现。文学写童心，其实质就是要表现“真情”，反对描写受儒家礼义束缚的“伪情”...

三世说_

所属分类：哲学概念

三世说名词解释：（中国的一种社会历史学说，认为人类社会是沿着据乱世、升平世、太平世顺次进化的过程。此说源于古代，由近代康有为系统化，成为社会维新的理论基础。三世说渊源于公羊学。董仲舒发挥了这一学说。东汉何休明确提出“三世”的概念。魏晋以后，...

童心说_

所属分类：哲学概念

童心说名词解释：中国明代李贽的文学主张。出于其《童心说》一文。他主张文学要写“童心”，即“真心”，是未受过虚伪理学浸染的“赤子之心”。认为，凡天下至文，莫不是童心的表现。文学写童心，其实质就是要表现“真情”，反对描写受儒家礼义束缚的“伪情”...

货币数量说

所属分类：金融学

货币数量说名词解释：指以货币的数量来解释货币的价值或一般物价水平的一种理论。根据这种理论，在其他情况不变的条件下，货币数量的变动必将引起一般物价水平作同方向且等比例的变动。

教育准备生活说

所属分类：教育学

教育准备生活说名词解释：的代表人物是英国的教育家斯宾塞。教育准备生活说认为教育的目的就是为“为完满的生活”做准备，教育的主要任务就是教会人们怎样生活，要为未来的生活做准备。教育准备生活说反映了人们期望通过教育获取能够使个人幸福的知识和能力。...

有人说，幼儿园老师代表着青春靓丽，所以学生在见习期间应当（）

10.“他能说一口地道的北京话”和“地道战”中的“地道”是（）。