其一，布鲁纳强调指出学习过程是一种积极的认知过程。他认为学习的实质在于主动地形成认知结构。学习任何一间学科，都有一连串的新知识，每个知识的学习都要经过获得、转化和评价这3 个认知学习过程。布鲁纳曾经指出:"学习一间学科，看来包含着3 个差不多同时发生的过程。"同时他又强调说:"不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。"
其二，他非常重视人的主动性和己有经验的作用，重视学习的内在动机与发展学生的思维，提倡知识的发现学习。他说:"发现不限于那种寻求人类尚未知晓的事物之行为，正确地说，发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式或方法。"他认为发现学习具有以下一些优点:(1)有利于激发学生的潜力;(2)有利于 加强学生的内在学习动机;(3)有助于学生学会学习;(4)有利于知识的保持与提取。