中小学生理想的发展

所属分类：教育管理

中小学生理想的发展名词解释： 理想是指向未来，指向人的生活活动的远景性想象。 我国中小学学生的理想包括四种基本理想，即职业理想、生活理想、道德理想、社会理想。理想形成发展可以概括为三种趋势：第一，中小学生的理想形成过程，是沿着从没有理想到开...

中小学生情感深刻性的发展

所属分类：教育管理

中小学生情感深刻性的发展名词解释： 与学龄前儿童比，小学生的情感也更深刻，如学龄前儿童的互助友爱，在较大成份上是模仿成人生活，是能在一起玩；而小学生的互助友爱，则更大成份是出于责任感、出于履行良好的生活准则。 小学生情感的深刻性还表现在评价...

中小学生情感控制能力的发展

所属分类：教育管理

中小学生情感控制能力的发展名词解释： 学前儿童的情感控制能力是很弱的，主要表现为易激动性，易感性和易表现性。 小学儿童、特别是中高年级儿童已能用一定的理智控制自己的情感。如，为取得好成绩，能控制贪玩的情感。考试不好，虽然心里很伤心，但努力克...

中小学生推理能力的发展

所属分类：教育管理

中小学生推理能力的发展名词解释： 推理分为直接推理和间接推理。 小学阶段开始，儿童在直接推理能力的发展基础上，间接推理能力开始发展，而且归纳推理和演绎推理同时发展。但总体上说，小学生推理的抽象性水平很低，苏联心理学家鲁宾斯坦把儿童推理能力的...

中小学生意志品质的发展

所属分类：教育管理

中小学生意志品质的发展名词解释： 意志品质是一个人在生活中形成的比较稳定的意志特征，是个性的重要组成因素。 儿童意志品质的发展主要包括：(1)自觉性的发展。儿童自觉性从小学四年级发展起来。 逐渐能够确立行动的目的任务，并支配自己的行动，服从...

中小学生感知觉的发展

所属分类：教育管理

中小学生感知觉的发展名词解释： 感觉是人脑对直接作用感受器的客观事物个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映。 感觉和知觉密切联系，常不可分，合称感知觉。学龄前儿童通过动作、活动、经验以及言语来发展感知觉。 小学儿童则在教学活动影响下，由于言...

中小学生意志的坚持性品质的发展

所属分类：教育管理

中小学生意志的坚持性品质的发展名词解释： 意志坚持性品质是一种在行动中能以坚韧的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。 小学阶段学生意志的坚持性品质随年级升高而迅速发展。小学中高年级学生，由于学校教育的影响，有意注意、情绪、能力以及意志的自...

中小学生道德意志的发展

所属分类：教育管理

中小学生道德意志的发展名词解释： 道德意志是个体自觉克服在履行道德义务过程中的困难和障碍的毅力和能力的具体表现，它体现着个体道德行为意图和坚持精神。 小学生在教育的影响下，能在行动中逐步明确道德意志的目的性，并为达到目的而做出努力。在外部力...

中小学生意志的发展

所属分类：教育管理

中小学生意志的发展名词解释： 意志是人脑机能系统高度整合作用的结果，是人自觉地确定目的，并支配行动去克服困难，以实现预定目的的心理过程。 意志是个体中发生得较迟的心理机能，它是随着言语和思维的发展逐渐形成和发展起来的。在青少年发展的不同阶段...

中小学生概念的发展

所属分类：教育管理

中小学生概念的发展名词解释： 概念的发展主要从概念的深刻性、丰富性和系统性三方面。 小学低年级儿童解释概念较多用具体实例或直观特征来描述，中高年级则能够初步揭示概念的一般特征并接近本质特征；在概念的丰富性方面，小学低年级儿童掌握的概念大多是...