形成中的存在

所属分类：心理常识

形成中的存在名词解释： R．R．梅人格理论术语。 指心理意义上的时空中人的存在方式。R．R．梅认为，人最显着的本质是人存在于不断发展、蜕变、进步和形成的过程中。时间对人而言不是以分秒计算的客观的具体的时间(数量时间)，而是个体在不断形成和发...

形基

所属分类：心理常识

形基名词解释： 一译“图形－背景”。 图形与背景的关系。“形”即图形，“基”即背景。 丹麦心理学家E．J．鲁宾1915年提出，图形是在视野中具有明显标志的部分，而剩下的部分即为背景。 两者在知觉性质上不同，图形轮廓较分明，容易定位，组织严密...

形基辨别

所属分类：心理常识

形基辨别名词解释： 心理操作的一种。 个体在知觉范围内对图形与背景的辨别。这种操作可反映知觉的选择性。丹麦心理学家E．J．鲁宾1915年认为，图形与背景的区别主要有：(1)图形有形状，背景相对而言则没有形状；(2)背景似乎是在图形的背后连续...

形开形闭

所属分类：心理常识

形开形闭名词解释： 人清醒时感官开启而产生接物活动，人睡眠时感官闭合而产生梦幻活动。 始见于《庄子·齐物论》：“其寐也魂交，其觉也形开，与接为构，日以心斗。”虽未直接提出“形闭”，但“其觉也形开”已隐含其寐也“形闭”之意。庄子提出的“形开”...

形气神

所属分类：心理常识

形气神名词解释： 关于形神关系讨论的一组范畴。 形即形体，气为元气，神指精神。《淮南子·原道训》提出：“夫形者，生之舍也；气者，生之充(当作“元”)也；神者，生之制也。一失位则三者伤矣。 ”认为形、气、神三者通过生命联结在一起，各自独立，相...

形人而我无形

所属分类：心理常识

形人而我无形名词解释： 古代一种战术。 用示形的办法欺骗敌人，诱使其暴露企图，而自己不露形迹，使敌人不知虚实、捉摸不定。旨在分散敌人兵力，变强敌为弱敌。《孙子兵法·虚实》：“故形人而我无形，则我专而敌分。我专为一，敌分为十，是以十攻其一也，...

形容词检核表

所属分类：心理常识

形容词检核表名词解释： 一译“形容词核对表”。 评定量表的一种。量表的项目全部是形容词，用“是”、“否”或等级评定方式回答，既可描述被试的情绪，也可描述被试的人格。 用于评定自己，亦可用于评定他人。 (1)情绪测量工具。 用于测定被试当时的...

形神观

所属分类：心理常识

形神观名词解释： 关于生理与心理关系问题的观点。 主要有三种不同的看法：(1)唯物主义的形神观。战国荀子提出“天职既立，天功既成，形具而神生”(《荀子·天论》)的命题。庄子也有“物成生理谓之形，形体保神”、“形全者神全”(《庄子·天地》)的...

形神兼养

所属分类：心理常识

形神兼养名词解释： 中国古代养生的一条基本原则。 意即既要养形，又要养神，使二者相辅相成，可保身心健康。以“形与神俱”的形神观为理论基础。 (1)养形。形是神之宅，指形体，包括人体的脏腑、皮肉、筋骨、脉络及充盈其间的精血。养形亦称养身、摄身...

形神物

所属分类：心理常识

形神物名词解释： 王夫之讨论心理实质问题时提出的产生心理活动的三个条件。 《张子正蒙注·太和》：“形也，神也，物也，三相遇而知觉乃发。”形即一定的形体器官，神即人固有的精神力量，物即一定的外物作用。只有形、神、物“三相遇”，才能产生人的心理...

形式思维

所属分类：心理常识

形式思维名词解释： 亦称“形式逻辑思维”。 抽象思维的一种。广泛运用于数学、自然科学和一些社会科学。 主要特点：(1)以客观对象的实证性知识为依据，这些知识既可以是在自然状态下通过观察获得的，也可以是在实验中通过精确测量获得的。(2)遵循同...

形式情绪

所属分类：心理常识

形式情绪名词解释： 一译“形式感”。 由客观事物的形状、结构、线条、色彩、声音、节奏、旋律和质地等形式因素引起的审美体验。该提法始见于苏联心理学家维果茨基20世纪60年代出版的《艺术心理学》。中国学者在20世纪80年代探讨和接受这一概念，并...

形式逻辑思维发展

所属分类：心理常识

形式逻辑思维发展名词解释： 个体思维发展的一个方面。 指从初步的逻辑思维发展到经验型逻辑思维，再到理论型逻辑思维。幼儿晚期和小学低年级儿童已具有初步的逻辑推理能力。他们不仅能掌握具体的实物概念，根据感知到的事物的具体属性或功用或某些本质的属...

形式分析

所属分类：心理常识

形式分析名词解释： 专门研究动物各种行为模式进化的方法。 研究行为模式的历史渊源和进化线索，不可能像研究动物的身体结构那样，可以用化石作为依据，只能对不同的行为模式进行严密的比较和分析。可用于同一物种不同的行为模式以及在进化上邻近物种的行为...

形体感

所属分类：心理常识

形体感名词解释： 演员在角色创作中，既不脱离自我，又融入角色中的自我感受。 演员在角色创造时，既要根据剧本的规定情境，全身心地投入角色体验，并用相应的外部动作表现出来；同时，演员作为创造者，又不能完全变为角色，而要理智地驾驭和控制自己的表演...