中小学生注意分配能力的发展

所属分类：教育管理

中小学生注意分配能力的发展名词解释： 注意分配是在同一时间内把注意分配在不同的对象上。 刚入学的儿童注意分配能力较差。一边写字一边听课是做不到的，一边抄题一边思考如何做也很困难。在以后的学习活动中，在各种训练下，他们的注意分配能力得到迅速发...

中小学生道德行为的发展

所属分类：教育管理

中小学生道德行为的发展名词解释： 小学开始，儿童产生了道德意识并开始用它来自觉调节和支配自己的行为。 但是，研究表明，小学生的道德意识和道德行为常出现不一致，道德行为还不稳定，这就是为什么小学生常有言行不一的情况，这时有的老师和家长就认为孩...

中小学生道德判断能力的发展

所属分类：教育管理

中小学生道德判断能力的发展名词解释： 儿童的道德判断与他的思维发展水平有关。 研究表明我国小学生道德判断有如下特点：(1)从小学三年级起，绝大多数已能根据行为原因或从行为的因果关系上作出判断。(2)儿童的道德判断中，行为的主观原因起着特别重...

中小学生思维创造性的发展

所属分类：教育管理

中小学生思维创造性的发展名词解释： 思维的创造性是在新异和困难的情况下采取对策，独立地和新颖地解决问题的一种思维品质。 它表现为思维的灵活性、发散性和新颖性等特点，其中新颖性是创造性最重要的标志。研究表明，少年儿童思维创造性随着年龄增加而增...

中小学生思维深刻性的发展

所属分类：教育管理

中小学生思维深刻性的发展名词解释： 思维的深刻性集中表现在善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展进程。 小学低年级儿童，由于思维的具体形象性占优势，主要反映的是事物的外部联系。但是，随着小学生知识范围的扩大，获得概念的深刻...

中小学生道德动机的发展

所属分类：教育管理

中小学生道德动机的发展名词解释： 道德动机是推动人们产生和完成道德行为的内在原因或动力。 道德动机的发展受道德认识、道德信念和道德意志力的制约，也与人的思维水平密切相关。小学生已经具有一定独立性和自觉主动的道德动机。但小学生的道德动机还是低...

中小学生道德概念的发展

所属分类：教育管理

中小学生道德概念的发展名词解释： 道德概念是对道德准则和意义的本质特征的反映。 儿童对道德概念的掌握有一个过程，并且与思维能力的发展密切相联系。儿童很早就从成人的态度中对道德概念有了一定的认识。 但是小学生，尤其低年级小学生对道德概念的理解...

中小学生情感丰富性的发展

所属分类：教育管理

中小学生情感丰富性的发展名词解释： 小学生入学后，随着活动范围的扩大，情感的内容不断丰富。 首先是学习活动。儿童通过学习进入一个更广阔的天地，接受着各种社会性情感的陶冶。如学习语文，作品中的人物形象感染了学生，陶冶了情操；学习历史地理和自然...

中小学生道德信念的发展

所属分类：教育管理

中小学生道德信念的发展名词解释： 道德信念是坚定的道德观点。 它是在已有的道德概念基础上产生的，是同道德情感和道德行为密切联系着的一种道德认识。当一个人坚信自己的道德观点正确，并使这种道德观点成为自己行动的指南时，就产生的道德信念。研究表明...

中小学情感稳定性的发展

所属分类：教育管理

中小学情感稳定性的发展名词解释： 学龄前儿童的情感是很不稳定的，常常可以看到一瞬间破涕为笑、转怒为喜的情况。 儿童入学后，在独立学习和集体生活的锻炼下，控制、调节自己的情感的能力日益发展，情感表现出一定程度的稳定性。如小学生生气时，无论如何...

中小学生理想的发展

所属分类：教育管理

中小学生理想的发展名词解释： 理想是指向未来，指向人的生活活动的远景性想象。 我国中小学学生的理想包括四种基本理想，即职业理想、生活理想、道德理想、社会理想。理想形成发展可以概括为三种趋势：第一，中小学生的理想形成过程，是沿着从没有理想到开...

中小学生情感深刻性的发展

所属分类：教育管理

中小学生情感深刻性的发展名词解释： 与学龄前儿童比，小学生的情感也更深刻，如学龄前儿童的互助友爱，在较大成份上是模仿成人生活，是能在一起玩；而小学生的互助友爱，则更大成份是出于责任感、出于履行良好的生活准则。 小学生情感的深刻性还表现在评价...

中小学生情感控制能力的发展

所属分类：教育管理

中小学生情感控制能力的发展名词解释： 学前儿童的情感控制能力是很弱的，主要表现为易激动性，易感性和易表现性。 小学儿童、特别是中高年级儿童已能用一定的理智控制自己的情感。如，为取得好成绩，能控制贪玩的情感。考试不好，虽然心里很伤心，但努力克...

中小学生推理能力的发展

所属分类：教育管理

中小学生推理能力的发展名词解释： 推理分为直接推理和间接推理。 小学阶段开始，儿童在直接推理能力的发展基础上，间接推理能力开始发展，而且归纳推理和演绎推理同时发展。但总体上说，小学生推理的抽象性水平很低，苏联心理学家鲁宾斯坦把儿童推理能力的...

中小学生意志品质的发展

所属分类：教育管理

中小学生意志品质的发展名词解释： 意志品质是一个人在生活中形成的比较稳定的意志特征，是个性的重要组成因素。 儿童意志品质的发展主要包括：(1)自觉性的发展。儿童自觉性从小学四年级发展起来。 逐渐能够确立行动的目的任务，并支配自己的行动，服从...