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[单选题]（）于1904年发表了《心理与社会测量》一书，介绍了心理统计方法和编制测量的基本原理，宣称“一切存在物都是数量的存在，而数量存在是可以测量的”，扩大了测量的范围，推动了教育测量的发展。

[单选题]第一次明确提出课程设计的过程模式的人是（）。

[多选题]不定项选择：最具影响力的实用主义教育家是（）

[判断题]美国心理学家布鲁纳在1956年提出了教育目标分类学，将教育目标分为认知、情感、动作技能三个部分。

[单选题]“教学和科研的统一性”原则是由（）提出的。

[多选题]不定项选择题：下列关于课程编制的过程模式说法正确的是（）。

[单选题]教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )。

[单选题]认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于()

[单选题]从做中学、兴趣和主动参与等教学原则是由谁提出的

[多选题]田长霖在清华大学演讲时指出，加州理工学院的腾飞就是靠两个教授，分别是

[单选题]生成转化语法理论的创始人是（)

[单选题]第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（）。

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