皮亚杰提出了独特的儿童思维发展阶段理论，认为儿童的思维发展分为六个阶段。

感知运动阶段儿童只能依靠感知和动作来适应外界环境。

先给儿童呈现鸟、鸟窝和狗，再呈现狗窝、骨头、猫和小狗，让儿童从中选出最合适的图片，这属于归纳推理。

在儿童言语发展中，以（）作为划分言语准备期、形成期、发展期的界限。

2岁左右的儿童出现了双词或三词组合在一起的句子，如“妈妈抱抱”，具有这一特点的阶段被称为（）。

()岁儿童基本掌握本民族的全部语音。

情绪冲动性减少，是学前儿童情绪丰富与深刻性发展的重要标志。

学前儿童情绪发展经历了一个从内隐到外显的过程。

为了研究儿童道德认知的发展，研究者分别对3岁、7岁、12岁的儿童讲了下面一对故事，并问他们儿童甲与乙谁更坏：故事A：儿童甲在回家路上碰到一条狗，非常害怕。他跑回家告诉妈妈，他碰到了一只像牛一样大的狗。故事B：儿童乙放学回家，告诉妈妈说老师给他了一个好分数。事实上，老师既没有给他高分也没有给他低分。可他这么一说，妈妈很高兴，表扬了他。这里所用的研究方法称为（）。

儿童药物行为管理的方法不包括以下哪点？

《3～6岁儿童学习与发展指南》中规定了学前阶段的五大领域，请问艺术领域排在第几位。

根据本节所学，学前儿童音乐教育的价值主要体现在哪些方面？

6、（）是蒙台梭利对儿童的心理发展提出的又一重要概念和理论。

14、蒙台梭利根据对儿童的成长发展及兴趣的观察和实验，将敏感期进行区分，提出了（）大敏感期。

6、蒙台梭利指出儿童对文化学习的兴趣，萌芽于0岁；而到了6～9岁则出现想探究事物的强烈需求。