组织的特异能力通常与哪些因素有关

研究发现，婴儿从第（）个月开始就可以为语言的获得做好准备，并会在之后的5年内迅速发展起来基本的语言能力。

我们称学前期的阅读为前阅读。这一能力的发展可以从以下（）能力来说明。

个体早期最初出现的心理活动大多数是无意性的，是由外部环境刺激而引发的

班杜拉的社会学理论十分强调榜样示范的作用。

动机过程实际上也是强化过程。

胎儿在4个月的时候有开闭眼睑的动作。

大家都在集中注意学习，突然一个人尖叫了一声，大家的目光都投向了他，造成了注意的转移。

婴儿掌握时间主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射

婴儿在言语形成之前，主要依靠感觉和知觉认识世界，并获得理性认识。

记忆可以储存个体在活动中获得的知识经验，反过来，个体的知识经验也会参与记忆活动，影响记忆的发展。

保持和遗忘是相反的过程，也是同一记忆活动的两个方面。没有保持就无所谓记忆，遗忘了的东西就是没有被保持住。保持越多，遗忘越少。

幼儿想象总是以幼儿头脑中的知识经验为背景。

无意想象是有预定目的，自觉进行的想象。

概念、判断和推理是思维的基本形式。