为了降低学生写作起始阶段的难度，第一学段定位于写话。

正确

写好看图作文的前提是“看懂图意”。

正确

口语交际评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

正确

口语交际教学中要发挥学生的主体性，所以课堂上教师应听任学生自由说，随意说。

错误

小学生习作，不必要求打草稿和修改。

错误

培养学生文明地进行人际沟通和社会交往是口语交际教学的重要目标。

正确

口语交际的评价，应按照不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。

正确

口语交际能力主要由口语表达能力、听话理解能力、语境适应能力、口语交际态度等构成。

正确

口语交际能力就是在口语交际课中训练出来的。

错误

口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。

正确

现行教材中口语交际教学的内容大多是紧扣单元专题的，教师在进行教学设计时应注意这一点。

正确

口语交际教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，并将这三方面分列。

错误

交际情境的创设往往可以增强学生的生活体验，激活学生的思维，是学生进行口语交际的条件和动力。因此，教师需精心创设交际情境。

正确

.口语交际教学过程一旦设计好后，课堂上就应按计划进行，不能轻易改动。

错误

口语交际教学中应重点关注那些爱说、会说的同学，让他们得到充分的展示。

错误