学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体（）这两个方面。

从教育作用的对象看，通常把教育功能分为个体功能和（）。

在我国，一般认为“教育”概念最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。

我国全面发展教育的主体构成是（）。

绝对评价法要求在评价对象的整体之外，确定一个（）标准，将评价对象与这个标准进行比较。

教育制度的特点包括客观性、取向性、历史性、强制性。教育制度是受到（）直接影响的。

教学设计的依据包括了以下哪一项？（）

教育的社会发展功能包括（）。

教育目的的基本类型包括（）。

现代学制主要有（）等几种类型。

教师职业的社会地位主要包括（）。

现实教学实践中，基本的师生关系体现为（）等不同模式。

下面属于课程类型的是（）。

教学设计的基本内容包含了（）等。

教育目的是教育活动的出发点和归宿，教育目的对教育活动具有（）等多方面功能。