魏承班_

所属分类：文学家

魏承班名词解释：唐朝诗人。其父魏宏夫为前蜀王建养子，赐姓名王宗弼，封齐王。承班为驸马都尉，官至太尉。元遗山曰：魏承班词，俱为言情之作。大旨明净，不更苦心刻意以竞胜者。《全唐诗》收录其诗作9首。

魏知古_

所属分类：文学家

魏知古名词解释：唐朝诗人。深州人。性方直，有才名，弱冠举进士。长安中，历凤阁舍人。神龙初，擢吏部侍郎。睿宗即位，以藩邸故吏，召拜黄门侍郎，迁散骑常侍，同平章事。开元初，改紫微令，终工部尚书。所荐洹水令吕太一、蒲州司功参军齐浣、内率骑曹参军柳...

魏徵_中国古代人物

所属分类：中国古代人物

魏徵_中国古代人物 唐贞观时名相，以善谏著称。字玄成。先世是鹿下曲阳（今河北晋县西）人，后居相州内黄（今河南内黄西）。祖父魏彦,在北魏时曾欲删削各家《晋书》,成一家之言，未成。父亲魏长贤，是著名史学家魏收的族叔，博涉经史，北齐时为著作佐郎...

魏格纳，A.L._

所属分类：科学家

魏格纳，A.L.名词解释：（1880～1930；Wegener，Alfred Lothar），德国气象学家，地球物理学家。大陆漂移说的创建人。曾任马堡大学、奥地利格拉兹大学教授。1912年发表《关于地表巨型特征大陆与海洋的基于地球物理的新概...

经今古文学_

所属分类：文学理论

经今古文学名词解释：中国西汉末期形成的经学研究中的两个派别。汉初的经学原无所谓今、古文的区别，哀帝、平帝之际，刘歆争立古文经传于学官，才有派别含义的“古文”名称。“今文”则是由于古文家独树一帜，迫使原有经师结成一派之后，到东汉时才出现的名称...

魏学峰_

所属分类：政治概念

魏学峰名词解释：1963年4月出生，四川成都人，汉族。1993年加入九三学社。现任四川省博物院副院长、学术委员会主任、首席专家。研究员。九三学社第十三届中央委员会委员，四川省第七届委员会副主委。四川省第十二届人大常委。中国文物学会常务理事，...

魏了翁_

所属分类：哲学概念

魏了翁名词解释：（1178～1237） ，南宋理学家、思想家、大臣。字华父，号鹤山，邛州蒲江（今属四川）人。庆元五年（1199年）进士，授签书剑南西川节度判官。历任国子正、武学博士、试学士院，以阻开边之议忤韩侂胄，改秘书省正字，出知嘉定府。...

黄老之学_

所属分类：哲学概念

黄老之学名词解释：战国时期兴起的哲学政治思想流派。又称黄老学派名词解释：。“黄”指黄帝，“老”指老子。该学派以道家创始人老子为宗师，又因攀援中国古代传说中的黄帝为远祖，故称黄老之学。关于黄老之学形成的时代、代表人物和作品等，学术界意见不同。...

人本学_

所属分类：哲学概念

人本学名词解释：L.费尔巴哈的哲学学说。意即人的哲学或关于人的学说。人本学原是研究人类起源和人种的科学，是从人和人种的形态学和生理学过渡到历史的桥梁。在I.康德哲学，特别是G.W.F.黑格尔哲学中，它的含义开始有所变化，费尔巴哈则赋予它以新...

《学记》_

所属分类：哲学概念

《学记》名词解释：中国最早的体系极为严整的教育专著。《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地...

魏学峰_

所属分类：政治概念

魏学峰名词解释：1963年4月出生，四川成都人，汉族。1993年加入九三学社。现任四川省博物院副院长、学术委员会主任、首席专家。研究员。九三学社第十三届中央委员会委员，四川省第七届委员会副主委。四川省第十二届人大常委。中国文物学会常务理事，...

魏了翁_

所属分类：哲学概念

魏了翁名词解释：（1178～1237） ，南宋理学家、思想家、大臣。字华父，号鹤山，邛州蒲江（今属四川）人。庆元五年（1199年）进士，授签书剑南西川节度判官。历任国子正、武学博士、试学士院，以阻开边之议忤韩侂胄，改秘书省正字，出知嘉定府。...

黄老之学_

所属分类：哲学概念

黄老之学名词解释：战国时期兴起的哲学政治思想流派。又称黄老学派名词解释：。“黄”指黄帝，“老”指老子。该学派以道家创始人老子为宗师，又因攀援中国古代传说中的黄帝为远祖，故称黄老之学。关于黄老之学形成的时代、代表人物和作品等，学术界意见不同。...

人本学_

所属分类：哲学概念

人本学名词解释：L.费尔巴哈的哲学学说。意即人的哲学或关于人的学说。人本学原是研究人类起源和人种的科学，是从人和人种的形态学和生理学过渡到历史的桥梁。在I.康德哲学，特别是G.W.F.黑格尔哲学中，它的含义开始有所变化，费尔巴哈则赋予它以新...

《学记》_

所属分类：哲学概念

《学记》名词解释：中国最早的体系极为严整的教育专著。《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地...