“我认为严格一点比松散一点好。假如一个教师对学生没有较高的要求，一个教师或学生对自己没有较高的要求，不论为人还是为学，恐怕都不可能有比较明显的长进。所以，我就相信这一条:要求高一点、更高一点，宁可承担‘酷师”的恶名声，也不愿意承担‘不负责任的老师”的臭名声。”是（）先生说的。

A

（）才能保障大学生和高校教职员工的参与管理的权利，才能给他们表达诉求的机会。

C

校教师在不断攀登学术高峰、弘扬科学精神的路上，还需要注意哪三点内容

ABE

加强学术道德和学术规范建设，坚决抵制学术失范和学术不端行为需要做到

ABCDE

从某种意义上说，（）是促进教师成长、发展的“源头活水”。

D

广泛与社会沟通、交往，为社会提供有效服务，进而从社会获取支持学校进一步发展的（），这已成为绝大多数高校的价值取向。

C

无论哪种社会服务类型，教师在服务社会过程中，都需要对自己曾经掌握的知识进行“重构”、“（）”，是教师不断专业化、不断提高的过程。

A

（）是树立教师威信的基础。

B

教师为人师表必须坚持先进性与、（）的统一。

B

传统师表观念是建立在教师对于（）双重责任基础之上的。

BC

教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。这是属于《教师法》第（）条规定

以下属于《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》内容的有（）。

ABCDE

（）是高校道德建设的重要环节，是师德建设的重要内容与手段，也是师德得以确立和发展的重要前提。

B

（）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。

A

理念性和倡导性规范的处理方式主要有（）等

ABD