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[多选题]不定项选择题：幼儿园课程编制是包括幼儿园（）在内的整个过程。

[单选题]不定项选择题：“课程”一词最早出现于（　　　）。

[单选题]不定项选择题：下列不属于幼儿园课程性质的是(　　　)。

[多选题]不定项选择题：用活动解释幼儿园课程的原因（）。

[多选题]不定项选择题：“儿童能够说出其周園环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）。

[多选题]不定项选择题：按照教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括（）。

[多选题]不定项选择题：下列关于课程编制的目标模式的哪些说法是正确的（）。

[单选题]不定项选择题：（）是一种以数字和度量来描述和说明教育现象，课程实践进而从数量的比较中推断评价对象成效的方法。

[多选题]不定项选择题：当今幼儿园课程改革呈现以下发展趋势（）。

[多选题]不定项选择题：如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。

[单选题]不定项选择题：幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的()问题。

[单选题]不定项选择题：()原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”。

[单选题]不定项选择题：根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应该是(　　　)。

[单选题]不定项选择题：“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）。

[多选题]不定项选择题：下列表述正确的是（）。

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