自然灾害使小麦歉收导致小麦价格上升，准确地说在这个过程中发生了()

1.Wetpaint!

2.Keepquiet!

3.Theconclusionisfinal.

4.Hereturnedsafeandsound.

5.Theexplanationisprettythin.

6.Thesignificanceoftheseincidentswasnotlostonus.

7.ItwasanacutelyuncomfortablejourneybacktoLondon.

8.Theworldtodayisfarfrombeingpeaceful.

教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说“饼干”，教师打开饼干盒，亮亮发现里面装的是蜡笔，教师盖上盖子后再问：“欣欣没看出这个饼干盒，等一会儿我要问欣欣里面装的是什么，你猜她会怎么回答?”亮亮很快就说：“蜡笔”。（）

手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里的作品向老师炫耀，可是老师瞟了一眼说：“看你做的是什么呀，难看死了。”老师的做法()

在孙老师组织的“我为班级做件事”的讨论中，晨晨说“我收垃圾”，琴琴立刻说“妈妈说了，如果不好好学习的话，长大以后就去收垃圾”。孙老师接着说“环卫工人收垃圾使我们生活在干净环境里，收垃圾也是一种很有意义的事。”从教育观角度分析，下列表述正确的是()

散步时间，大一班的小朋友们发现了操场上的柚子并展开了七嘴八舌地讨论：“这是什么？”“可以吃吗？”“这是柚子！”“现在不能吃，因为它是青色的”“对，要红色才能吃”……小美老师观察到之后说：“小朋友们，是不是所有青色的水果都不能吃呢？”，这里所体现的教师角色（）

仅仅由教师单方面策划、忙碌、布置好环境之后对儿童说一声“请进”的做法，只会在无形中扼杀儿童的主体性和参与精神，从而使环境的教育性大打折扣。这体现幼儿园环境创设应遵循（）

某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗?”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢?!”下列做法正确的是()