根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（ ）

学习者在观察旁样后马上采取行动，然后再观察、再采取行动，这种示范行为方式( )

某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

当天识记的外语材料，最好在（ ）内进行第一次复习，保持效果较好。

学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是（ ）

能使学生产生良好的自我预言效应的最佳期望水平是（ ）

一个考试作弊的学生，为了减轻由此带来的自责而相信同班大多数同学在作弊，这种防卫机制称为（ ）

大学生的学习特点有（ ）

动机和兴趣产生的基础是（ ）

学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )

对学生厌学情绪影响最大的是（ ）

有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（ ）

学习动机缺乏的主要表现（ ）

（ ）是学习活动的基础。

大学生学习的特点不包括（ ）