高深学问课程始于哪个大学

C

基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括

D

高校课程规划的文件构成包括

ABC

多学科交叉课程的特点有

BD

下列属于科研项目课程的有

ABC

学生咨询课程，从内容上分包括

ACD

高等学校本科课程类型主要有

ABCD

高等学校课程的纵向结构包括

ABCD

高等教育课程的横向结构主要是指各类必修课程和选修课程内在的逻辑关系，其中必修课程分为

AC

下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是

B

我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的

C

进行课程评价,首先要

D

目标模式又称泰勒原理，是一个课程编制的四阶段模式，即

ABCD

影响高校课程编制的主要因素有

ABCD

大学一门课程编制的主要任务可以概括

ABCD