中学生物学课堂上的探究学习活动，根据学生主体参与程度和教师主导作用方式的不同，可以分为几类，下面不属这一分类方式的是()。

教学模式的要素有：教学理论、()、操作程序、教学评价、实施条件。

教学设计时必须考虑的首要条件是

课堂教学的第一条主线是

知识点排序的首要方法是

课堂教学的第二条主线是

下列选项中属于目标维度的特征是

下列选项中属于内容维度的作用是

实现提示内容、体现内容结构和教学程序的关键是

实现激发兴趣、启发思考、强化记忆、减轻负担的关键是

体现教学设计目的与价值的指标是

教案的主体部分是

教学板书概念的核心内容是

人脑接收外界信息权重最大的是

教学板书内容的基本要素是