墨家学派、法家学派、道家学派皆不是显学

儒家学派和墨家学派被韩非称之为“世之显学”。

墨子出身于奴隶主贵族阶层，提出了“兼爱”、“非攻”等同情劳动人民的思想。

墨子出身农民小生产者，代表了新兴的自由手工业者、农民和小私有者的利益与要求。

“得天下英才而教育之”是孟子概括的”三乐“之一。

孟子认为人生有三种乐趣：“君子有三乐，而王天下不舆存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”孟子提出“左右逢源”，是主张学习过程中要有良好的人际关系，

“深造自得”“左右逢源”体现了孟子在教学过程中注意培养学生主动学习的精神，注意学生自学能力的培养，形成较强的运用知识的能力，“逢源“可以理解为得心应手。

荀子从其人性论出发，开创了中国教育史上的“外铄说”。

荀子从其人性论出发，开创了中国教育史上的“外铄说”，是对中国古代教育理论的重大贡献，引起了人们对环境、教育和人的遗传素质、与个人主观努力等有关教育基本理论问题和实践问题的更加广泛而深刻的探讨

董仲舒指出了汉代普遍盛行的“任子”、“纳赀”和“年资”等选官制度的弊端，然后提出以科举制代之。

科举制始于隋朝，董仲舒主张选士制度是察举制

王守仁主张儿童教育的内容应该包括（）

王守仁主张儿童教育内容包括歌诗、习礼、读书。

下列属于蔡元培大学思想的是（）

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”是梅贻琦所述。

在蔡元培执掌北大期间，聘请了《新青年》主编（）、发表《究元决疑论》的梁漱溟、马克思主义者（）等为教师。

思想自由兼容并包主要体现在教师聘任中对具有不同观点的，学有造诣学者的聘请和包容。

书院制度在宋代产生并且蓬勃发展。

书院制度的萌芽出现在唐代，在宋代书院制度发展完备。

书院的主要职能有？

书院既是教育教学机关、收藏刊印图书之所，又是学术研究机关，实行三者的有机结合。

蒙养教材蕴含教育智慧，对当今教材编写、儿童教育产生一定影响。

蒙养教材蕴含教育智慧，对当今教材编写、儿童教育产生重要影响。

用近于白话的歌谣形式编写而成的伦理道德类蒙学读本，以明代吕得胜、吕坤父子二人编写的（）和（）最为典型。

用近于白话的歌谣形式编写而成的伦理道德类蒙学读本，以明代吕得胜、吕坤父子二人编写的《小儿语》和《续小儿语》最为典型。

生命教育就是生命呵护教育，就是教导学生珍惜自己的生命。

教育是由教育目的、教育者、受教育者、教育内容、教育方法与途径以及教育环境等若干要素构成的一个相对独立的系统。（）