4、蒙台梭利从（）观点出发，将敏感期引申到儿童心理发展过程。

5、蒙台梭利将人的发展，划分为（）阶段。

6、（）是蒙台梭利对儿童的心理发展提出的又一重要概念和理论。

14、蒙台梭利根据对儿童的成长发展及兴趣的观察和实验，将敏感期进行区分，提出了（）大敏感期。

15、蒙台梭利教室中常见的观察记录是（）。

16、（）是指教育者依托蒙台梭利教具将不同年龄、不同发展水平的儿童组织在一起，开展教学活动的形式。

3、蒙台梭利教育中教师的角色包括（）。

5、下列教具中属于触觉教育教具的有：（）。

5、蒙台梭利提出了“吸收性心智”理论。

6、蒙台梭利指出儿童对文化学习的兴趣，萌芽于0岁；而到了6～9岁则出现想探究事物的强烈需求。

7、心理胚胎期的儿童仅仅通过感觉、动作和知觉等探索周围环境和事物，通过潜在生命力和内在敏感性无意识的吸收外界环境的信息，从而促进自身各种能力的发展。（）

9、蒙台梭利教育要求教师要从两个方面观察儿童，即观察儿童的工作、观察儿童的行为。（）

11、孤立性是蒙台梭利教具的重要特色。（）

12、感官教育教具中的所有教具都是两两成对的。

15、在蒙台梭利教学中，为儿童准备一个适合生命发展的环境，被列为首要的条件。（）