从教育手段上看，教书育人是一种持续行为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成，其中（）。

C

如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是（）

ABCD

教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教（）培养大学生思想品德的过程。

ABD

教书育人的要素有

ABC

从狭义的理解来看，教书育人的主体应当是学校的（）。

ABD

教书育人的理念要求是

A

教育规律是指不能以（）替代素质教育。

B

学的素质教育是在（）基础上，实行更深层次的素质教育和专业教育。

D

知行合一的思想符合当前（）人才培养的要求。

B

关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中提到允许高校教师“（）”获得合法收入。

B

关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中提到允许科研人员“（）”获得合法收入。

C

严慈相济就是严厉和慈祥相互补充相互结合的意思。严慈的把握是（）；严慈的变换是（）。

C

知行合一的思想要求高校要坚持与生产劳动、社会实践相结合。

D

教育规律的特点是

ABCE

大学人才培养的各个环节都是实现教书育人的途径，这其中教师的（）一直伴随。

B