不定项选择：在教育目的的价值取向问题上，主张教育为使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）

相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。（）

教育平等是人类价值的基本尺度，也是衡量社会公正程度的基本标准。（）

更狭义的教育是指“德育”。（)

教育的发展必然能够推动社会的发展。（）

只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。（）

教育具有促进经济发展的功能（）

抓住学生心理发展的“关键期”，教育能收到事半功倍的效果。（）

“教育无目的论”主张教育没有目的。（）

不定项选择：在教育的基本要素里，作为中介的是（）

不定项选择：教育的直接目的是（）

不定项选择：大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的是教育的（）

不定项选择：“教育与生产生活相融合，教育内容主要是生产生活经验。”这句话反映了（）的教育特征

不定项选择：（）以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的是古代的教育。

不定项选择：教育具有（）特点