不定项选择：“教育与生产生活相融合，教育内容主要是生产生活经验。”这句话反映了（）的教育特征

不定项选择：家庭教育的特点有（）

不定项选择：（）以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的是古代的教育。

不定项选择：教育具有（）特点

不定项选择：我国学校教育的形态最早出现在（）

不定项选择：古代印度宗教权威至高无上，控制教育权的是婆罗门教和（）

不定项选择：现代教育制度改革的基本趋势（）

不定项选择：“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。

不定项选择：教师的劳动具有（）特点

不定项选择：我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（）

不定项选择：有些人“大器晚成”，而有些人“少年得志”。这体现了个体身心发展的（）规律

不定项选择：一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）

不定项选择：许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定性作用。

不定项选择：马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）

不定项选择：教育目的在各级各类学校的具体化是（）