教育政策学是指综合运用各种知识和方法，对教育政策系统和运行过程进行研究，以探求教育政策制定模式、运行规律的一门科学

教育政策执行：教育政策执行就是将教育政策付诸实践的过程，具体地说，教育政策执行是教育政策执行主体依照教育政策的要求，采取各种手段和方法以实现教育政策目标、解决教育政策问题的过程。

教育政策的功能：就是通常所说的教育政策的作用，是指教育政策在运动过程中为实现一定的教育目的所发挥的效力或所起的作用。

下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是

教育政策运行过程不包括

B

教育政策控制功能的显著特点是

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生的全面发展。

县级人民政府部门]应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的()，加强对薄弱学校的建设。

义务教育法规定,教师的工资水平应当()当地公务员的平均水平。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，父母或者其他法定监护人应当提出申请，由()批准。

义务教育实行()领导，()统筹规划实施，()为主管理的体制。()

新义务教育法规定,实施义务教育,不收()。

新义务教育法规定，国家实行()年义务教育制度。

教育政策学是()的一个重要分支，即那些以阐明现代社会复杂的课题为目的，应用各种相关学科的理论和方法，对包括人和社会在内的广泛对象进行跨学科研究的知识领域。

C

通常来讲，关于教育政策学的学科性质的界定主要包括()几个方面

ABCD