阿道夫•希特勒学校

所属分类：教育常识

阿道夫•希特勒学校名词解释：德国纳粹统治时期训练法西斯骨干和头目的特殊学校之一。1937年由纳粹政府劳工部创办。计划在德国的每一个行政区设立。与希特勒青年运动和纳粹党机构有密切联系。为六年制的寄宿中等学校，免费招收12岁～18岁的男孩。学生...

阿城师范学校

所属分类：教育常识

阿城师范学校名词解释：中国中等专业学校。校址在黑龙江省阿城市。原名吉林省立第三师范学校，1920年建立，属吉林省教育厅管辖。1934年改滨江省立阿城师范学校，1947年改松江省立第二师范学校，1956年改现名。1994年设三年制普通师范班和...

阿部重孝

所属分类：教育常识

阿部重孝名词解释：日本昭和时期的教育学家，日本实证教育研究的先驱。1913年毕业于东京帝国大学文科大学。1919年任东京帝国大学副教授，1934年任教授，主讲教育制度论。一贯重视美国“实证统计研究”的教育科学研究法，曾翻译美国的《实验教育学...

阿不都热衣木•艾孜佐夫

所属分类：教育常识

阿不都热衣木•艾孜佐夫名词解释：新疆精河人。维吾尔族。1940年毕业于新疆省立师范学校。曾任乌鲁木齐第二女子中学副校长。1950年加入中国共产党。1952年任喀什师范学校校长，1956年任新疆师范学院副院长，1962年任喀什师范专科学校副校...

阿伯丁大学

所属分类：教育常识

阿伯丁大学名词解释：英国高等学校。设于苏格兰的阿伯丁市。前身为1495年建立的天主教国王学院（King’sCollege）和1593年建立的新教马里夏尔学院（MarischalCollege）。1860年两院合并，定现名。设有文学及社会科学...

阿伯茨霍尔姆学校

所属分类：教育常识

阿伯茨霍尔姆学校名词解释：英国教育家雷迪1889年在英国德比郡的阿伯茨霍尔姆创办的一所乡村寄宿学校。为新教育运动中建立的欧洲第一所新学校。建于乡村优美的自然环境中，有田庄、牧场、果园、木工场地，校舍自修自建。招收11岁～18岁的男孩。旨在提...

阿波提

所属分类：教育常识

阿波提名词解释：意大利教育括动家。1827年在克雷莫纳创办意大利第一所为3岁～7岁儿童提供保育和教育的幼儿学校，受到广泛关注，并在各地迅速推广，其教学方法被命名为阿波提法，类似后来的蒙台梭利教学法。1844年受都灵大学聘请，创办意大利第一所...

网络课程设计过程

所属分类：教育常识

1、确定教学大纲     教学大纲是以纲要的形式规定出学科的内容、体系和范围，它规定课程的教学目标和课程的实质性内容，是编写网络课程的直依据，也是检查网络教学质量的直接尺度，对网络教学工作具有直接的指导意义，对学生了解整个课程知识体...

教学系统设计

所属分类：教育常识

教学系统设计名词解释：也称教学设计教学系统设计的最终目标是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排，创设各种有效的教学系统，以促进学习者的学习。 是以优化教学过程，获得最佳教学效果为目的。依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统方法分析教学...

行动导向教学

所属分类：教育常识

行动导向教学名词解释：是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。从学生接受知识的...

情境化教学

所属分类：教育常识

情境化教学名词解释：是隶属于讲授法范畴内的教学方法。它继承了讲授法的用口头语言表达来引导学生关注所学知识的特点。然而情境化，顾名思义，是要创设情境的，老师在课堂上让同学们进入到一个情境中去思考，这样一来，便激发了学生思考的兴趣，所以它又...

柯氏评估模型

所属分类：教育常识

柯氏四级培训评估模式(Kirkpatrick Model)由国际著名学者威斯康辛大学（Wisconsin University）教授唐纳德.L.柯克帕特里克（Donald.L.Kirkpatrick）于1959年提出，是世界上应用最广泛...

培训效果评估

所属分类：教育常识

培训效果评估名词解释：培训效果评估是一个系统的收集有关人力资源开发项目的描述性和评判性信息的过程，其目的是有利于帮助企业在选择、调整各种培训活动以及判断其价值的时候做出更明智的决策。 培训效果评估指的是按照一定标准对培训结果好坏的测评。...

培训成熟度

所属分类：教育常识

企业培训成熟度模型是美国卡内基麦隆大学软件工程学院开发的，它从培训组织机构、培训课程体系、培训队伍建设、培训支持体系等四个纬度，对企业培训的成熟度由低到高从一级到五级进行了描述。使用这个模型可以帮助企业了解自身的培训管理现状，找出不足和...

咨询式培训

所属分类：教育常识

是指将咨询与培训各自优点结合起来的一种培训,根据强调点和落脚点的不同,又可称为培训式咨询。 解决企业的实际问题是咨询式培训的核心。企业培训的目的在于发展和改善企业的绩效。培训的作用可以从三个层面来看，第一，传递知识；第二，启发思路；...