布鲁姆将教育目标分为()

ABD

行动研究的实施原则是()

ABCD

研究的可行性原则主要考虑以下几方面()

ABC

可以从哪些方面理解教育行动研究法。()

ABCD

非随机抽样的方法主要有()

ABCD

教育测量蓬勃兴起的时期是()

D

《教育研究》发出“教育科学的生命在教育实验”的呼声是()

A

研究问题和研究假设的关系如何?()

B

-般认为，在近代教育史上最早进行教育调查的人是()

B

对教育测量而言，最重要的效度是()

A

我国于20世纪80年代将模糊论方法的原理运用于教育研究。

B

将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一一个人的行动的主观原因”，这种定义方法属于概念性定义。

A

将“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”，这种定义方法是概念性定义、

B

契合法是因果分析的具体方法之一。

A

科技论文的摘要主要说明研究的主题、提出的方法和得出的结论，字数一般在200到300之间。