狭义的教育专指学校教育。

洛克认为人的心灵如同白板一样。

夸美纽斯强调教育的自然性。

古代社会的学校教育与生产劳动是紧密结合的。

制度是机构或组织的系统。

我国教育制度的本质就是培养学生成为未来国家、社会发展的主人。

英国学者杜威提出了教育无目的说。

人的身心发展具有互补性。

卢梭是典型的性恶论者。

不定项选择：我国乃至世界上最早专门论述教育的典籍是（）

不定项选择：“生物的冲动是教育的主要动力”的观点属于（）

不定项选择：教育的三个最基本要素指（）

不定项选择：遗传素质是人身心发展的（）

不定项选择：环境决定论的代表人物是（）

不定项选择：我国现在实行的义务教育的年限是（）