不定项选择：学校产生于（）

不定项选择：决定教育性质的社会因素是（）

不定项选择：教育人类特有的一种有目的地培养人的社会实践活动，它具有（）的特点。

不定项选择：亚里士多德将人的灵魂分为（）

不定项选择：中小学德育的基础是（）

不定项选择：巩固和形成学生良好行为习惯最有效的方法是（）

不定项选择：分科课程具有的特点有（）

不定项选择：教育构成要素中的学习者是（）

不定项选择：教学活动是由一系列相互连接的环节组成的，上好课的先决条件是（）

不定项选择：以下（）表明了在开展教育教学活动时要遵循顺序性原则。

不定项选择：通过摆事实、讲道理、疏导启发，提高学生思想认识水平的方法是（）

不定项选择：学生的思想品德是由（）组成

不定项选择：教育与生产劳动相结合，是培养全面发展新人的（）方法

不定项选择：有的儿童抽象思维8岁已有较好的发展，而有的儿童抽象思维要到14岁才有较好的发展，这说明个体发展具有（）

不定项选择：确定教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，这种教育目的观称为（）