不定项选择：课程实施的取向有（）

不定项选择：隐性课程具有（）的特点

不定项选择：世界上最早专门论述教育的文献是（）

不定项选择：（）的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

不定项选择：学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能，其中个体发展主要体现在（）

不定项选择：与群众体育、竞技体育相比，学校体育的突出特点是（）

不定项选择：学制规定了各级各类学校的性质，还有（）

不定项选择：在专家指导下，地处贵州东南的的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工进行课程开发，开设了具有民族特色的”侗族织锦课程“，该课程属于（）

不定项选择：教育具有自身发展规律，在有些方面不一定随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪种特征？

不定项选择：在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（）

不定项选择：小明亲眼看见欺负弱小的同学经常受到老师批评、处罚，而哪些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）

不定项选择：学生A偷了学生B的钱，老师问：“你知不知道拿别人的东西不对？”学生A：“知道。”老师：“那你知不知道B丢了钱会很难过？”知道。“”那你为什么还拿？“”我不想这么做，但是我真的很需要钱。“对于这个案例，分析全面且正确的是（）

不定项选择：通过统计某校学生在高考中升学人数、标准分来比较、考察学校的教学质量，这种研究属于（）

不定项选择：学校教育在人的身心发展中起（）作用

不定项选择：人的身心发展具有（）的特点