不定项选择：在我国最早把“教”和“育”合成一个词来运用的人是（）

不定项选择：提出“天命谓之性，率性谓之道，修道谓之教”的文献是（）

不定项选择：（）载：“教也者，长善而救其失者也”

不定项选择：教师的根本任务是（）

不定项选择：最有利于学生发展的师生关系类型是（）

不定项选择：课程是学校教育的实体或内容，它规定学校（）

不定项选择：广义的德育包括（）

不定项选择：隐形课程是（）

不定项选择：“教育与生产生活相融合，教育内容主要是生产生活经验。”这句话反映了（）的教育特征

不定项选择：教学的根本目的是（）

不定项选择：“授人以鱼供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（）

不定项选择：（）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。

不定项选择：教学过程中心环节是（）

不定项选择：《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，说明教学要遵循（）

不定项选择：教师劳动具有（）的特点