探索教育规律是教育学的主要任务。

不定项选择：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是（）

不定项选择：作业的形式有多种，包括（）

不定项选择：教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则

不定项选择：说服教育法的方式有（）

素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展另搞一套。

终身教育是成人教育，是许多学制改革的发展趋势。

终身教育必须是多样化的，是多种教育形态的总和。

义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。

教育方针只有主观性，没有客观性。

班级授课制是在奴隶社会出现的。

“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。

学生是被动的学习对象。

隐性课程不是真正的课程。

教育从产生就有阶级性和等级性。