不定项选择：国家对人才培养质量和规格的总要求称为（）

不定项选择：教育目的是检查教师教育教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有（）

作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。

不定项选择：实施德育的路径有（）

不定项选择：体育的内容包括（）

不定项选择：一般来说，广义的德育包括（）

德育应当普遍存在于一切教学中。

不定项选择：书院最开始作为一种私学，其发展的鼎盛时期是在（）

不定项选择：学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的（）

不定项选择：在课程改革过程中，逐渐强调（）的主体作用发挥

不定项选择：课程的一般结构是（）

不定项选择：某环保宣传单位下属的一所小学，专门开设了一门与环保有关的课程向本校学生宣传环保知识，这门课程属于（）

课程标准是国家教育主管部门对课程的纲领性文件。课程标准是国家课程计划的具体化，是国家对相应课程的基本规范和质量要求。

启发性原则体现了教学活动中教师的主导作用和学生的主体作用。

不定项选择：（）联合国教科文组织与国际劳动组织《关于教师地位的建议》明确提出：应当把教师职业作为专门职业，从政策层面首次确认教师职业的专业地位。