不定项选择：学生A偷了学生B的钱，老师问：“你知不知道拿别人的东西不对？”学生A：“知道。”老师：“那你知不知道B丢了钱会很难过？”知道。“”那你为什么还拿？“”我不想这么做，但是我真的很需要钱。“对于这个案例，分析全面且正确的是（）

不定项选择：通过统计某校学生在高考中升学人数、标准分来比较、考察学校的教学质量，这种研究属于（）

不定项选择：学校教育在人的身心发展中起（）作用

不定项选择：人的身心发展具有（）的特点

不定项选择：“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断地生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（）

不定项选择：布鲁姆将教育目标划分成三个维度来表述，分别是（）

不定项选择：学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）

不定项选择：教育目标在整个教学过程中起到（）功能

不定项选择：中小学中常用的教学方法有（）

母猴带着小猴爬树也是教育。

人的全面发展和个性发展是矛盾的。

教育对人的作用总是积极的。

总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。

分科课程体现教学的专业性、学术性和结构性。

对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。