教师劳动的对象是学生，是具有独立性、自主性和鲜活个性的人，再加上学生处在不断的发展变化当中，这体现了教师职业的（）。

所谓教师职业道德价值，它是指师德对社会、对学生及对教师自身所产生的

教师职业道德最根本的特点是（）

从主体的角度来说，教师义务是教师在了解社会对教师的特殊要求，并意识到作为教师的（）后所形成的一种内化的信念和意志。

中国传统文化是“重德”文化，这就为教师职业道德的内在规定性打下了基础。（）

提出“正言、正行、正教”教师观的学者是王夫之。（）

“教是为了不教。”体现了教师职业的（）角色。

（）是教师职业道德修养的职业戒律和底线要求。

（）是教师献身教育的思想基础。

对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样的关键因素是其（）。

教师关爱学生需要维护学生的如下权益（）。

（）是教师职业道德的核心。

“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动具有的（）特点决定的。

教师自我修养应该是（）

从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。