不定项选择：在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（）

不定项选择：小明亲眼看见欺负弱小的同学经常受到老师批评、处罚，而哪些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）

不定项选择：学生A偷了学生B的钱，老师问：“你知不知道拿别人的东西不对？”学生A：“知道。”老师：“那你知不知道B丢了钱会很难过？”知道。“”那你为什么还拿？“”我不想这么做，但是我真的很需要钱。“对于这个案例，分析全面且正确的是（）

不定项选择：通过统计某校学生在高考中升学人数、标准分来比较、考察学校的教学质量，这种研究属于（）

不定项选择：学校教育在人的身心发展中起（）作用

不定项选择：人的身心发展具有（）的特点

不定项选择：“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断地生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（）

不定项选择：布鲁姆将教育目标划分成三个维度来表述，分别是（）

不定项选择：教育目标在整个教学过程中起到（）功能

不定项选择：中小学中常用的教学方法有（）