不定项选择题：幼儿园课程的特点有（）

不定项选择：依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）

不定项选择题：（        ）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”

不定项选择题：下列关于福禄贝尔对学前教育理论与实践的贡献的描述正确的有(　　　)

不定项选择题：“幼儿园课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备”。这句话出自于(　　　)

不定项选择题：“儿童能够说出其周園环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）。

不定项选择题：下列关于课程编制的目标模式的哪些说法是正确的（）。

不定项选择题：（）是一种以数字和度量来描述和说明教育现象，课程实践进而从数量的比较中推断评价对象成效的方法。

不定项选择题：当今幼儿园课程改革呈现以下发展趋势（）。

不定项选择题：如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。

不定项选择题：()原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”。

不定项选择题：“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）。

不定项选择题：课程编制过程模式的特点有（）。

不定项选择题：下列关于课程编制的过程模式说法正确的是（）。

不定项选择：蒙台梭利课程模式中，教育内容由（）构成