直觉行动思维又叫作手和眼的思维。

直觉行动思维又叫作手和眼的思维。

皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些？

A.逐渐形成对"客体永久性”的认识 C.逐渐形成有目的的行动 D.逐渐形成各种感官的协调活动

根据皮亚杰的认知发展理论，下列哪项不是前运算阶段的典型特征（　）。

动作格式

培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要针对（）。

抑郁质

有的幼儿擅长画画，有的擅长动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是（）。

能力类型的差异

2岁半的琪琪不会做饭，可偏要自己做饭，不会穿衣，可偏要自己穿衣，这反映了（）。

自我意识的发展

托马斯、切斯根据9个维度对从出生到3岁前儿童的气质类型进行划分，划分为三种类型：容易抚育型、困难抚育型和（　　）。

起动迟缓型

巴甫洛夫根据高级神经活动基本特性结合的不同，将高级神经活动分为四种类型：兴奋型、活泼型、（　　）及弱型。

巴甫洛夫根据高级神经活动基本特性结合的不同，将高级神经活动分为四种类型：兴奋型、活泼型、安静型及弱型。

某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质类型基本属于（　　）。

多血质

有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这类幼儿的气质类型比较倾于（　　）。

有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这类幼儿的气质类型比较倾于胆汁质

孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（　　）的差异。

气质类型

一个人特有的、相对稳定的心理活动的动力特征是指人的（　　）。

气质

“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（　　）。

依从性的

幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（　　）。

掌握代名词“我”

个性系统中最重要的组成部分是（　　），它制约着个性的发展。

自我意识