研究学前儿童心理最基本的方法是

下面不属于研究学前儿童发展心理学的原则是

对学前儿童实施测验，应注意的事项不包括

中班浩浩的组织能力和语言表达能力都很强。王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是（）

中班浩浩的组织能力和语言表达能力都很强。王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是（）

刘秀才是东汉开国皇帝。

“小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”。小朋友们争着说“好，我来！”大家争相动起手来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现其善于（）

老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一个人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过去对嘉嘉说“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法（）

幼儿园的双重任务( )。

幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色( )

下列现象中不属于教育现象的是（）

活动区活动结束了，可晨晨的游乐园还没搭完，他跑到老师面前说老师我还差一点就完成了，再给我5分钟行吗？老师说行我等你一边说，一边知道其他幼儿收拾整理，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该。（）

陈老师发现班里的幼儿玲玲有遭受家庭暴力的迹象。对此，陈老师应当采取的措施是()。

在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。

儿童的发展是通过()。

爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明（）。

孙子兵法的作者是孙武。