“小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”。小朋友们争着说“好，我来！”大家争相动起手来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现其善于（）

老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一个人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过去对嘉嘉说“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法（）

幼儿园的双重任务( )。

幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色( )

下列现象中不属于教育现象的是（）

活动区活动结束了，可晨晨的游乐园还没搭完，他跑到老师面前说老师我还差一点就完成了，再给我5分钟行吗？老师说行我等你一边说，一边知道其他幼儿收拾整理，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该。（）

陈老师发现班里的幼儿玲玲有遭受家庭暴力的迹象。对此，陈老师应当采取的措施是()。

在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。

儿童的发展是通过()。

爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明（）。

孙子兵法的作者是孙武。

学前教育机构工作计划按期限可划分为短期计划、中期计划和长期计划。某幼儿园2017-2018年第一学期工作计划为中期计划。

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学前教育机构在进行组织结构设计时应遵循因事设岗原则、责权一致原则、命令原则。

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为高效发挥评价的正向功能，学前教育管理评价应遵循的原则有（）。①方向性原则②科学性原则③可行性原则④激励性原则⑤实效性原则

答案为A。为高效发挥评价的正向功能，学前教育管理评价应遵循方向性原则、科学性原则、可行性原则、激励性原则、实效性原则。

我国学前教育行政管理体制改革与发展的趋势表现在（）。①党和政府高度重视，积极发展学前教育事业②加快学前教育管理法制化进程③是不断提升自身专业成长和发展的需要④学前教育管理逐步走向科学化

答案为B。需要仔细阅读题干结合选项进行分析。

学前阶段美育的启蒙重在培养儿童()。

答案为B。学前阶段美育的启蒙重在培养儿童发现美、欣赏美的能力。