小学习作教学的过程主要包括五个阶段。

错误

口语交际教学中要发挥学生的主体性，所以课堂上教师应听任学生自由说，随意说。

错误

培养学生文明地进行人际沟通和社会交往是口语交际教学的重要目标。

正确

小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养。

正确

口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。

正确

现行教材中口语交际教学的内容大多是紧扣单元专题的，教师在进行教学设计时应注意这一点。

正确

口语交际教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，并将这三方面分列。

错误

.口语交际教学过程一旦设计好后，课堂上就应按计划进行，不能轻易改动。

错误

口语交际教学中应重点关注那些爱说、会说的同学，让他们得到充分的展示。

错误

口语交际教学中的评价反馈应采取师评与生评、自评与他评相结合的方式。

正确

一次口语交际教学过程通常按照“创设情境——明确任务——模拟交际——拓展延伸”的过程来进行设计。

正确

自述、复述、讲故事、解说等“独白类”的口语交际教学中不一定要让学生互动。

错误

片断教学时间短，故不必设置导入与结课环节。

错误

片断教学就是将40分钟的课的教学内容浓缩成短课

错误

口语交际教学中，教师既应作为参与者参与交际对话，同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。

正确