教育物力资源利用效率

所属分类：经济学

教育物力资源利用效率名词解释：是指教育活动物化劳动的占有和消耗程度。它是教育活动的物质技术基础，主要包括固定器材，材料和低值易耗品。

教育规模经济

所属分类：经济学

教育规模经济名词解释：指单位平均经常成本因学生人数增加而下降的情况。

教育规模不经济

所属分类：经济学

教育规模不经济名词解释：指单位平均经常成本因学生人数增加而上升的情况。

教育经济效益

所属分类：经济学

教育经济效益名词解释：是指教育领域内的劳动耗费同教育所得的经济报酬在数量上的对比。通俗的说，是把社会向教育的投资和依赖这种投资所得到的国民收益，加以比较以后，以所得的国民收入去抵偿教育投资后还有余数，这个多余的数量就是教育投资经济效益。

教育纯收益

所属分类：经济学

教育纯收益名词解释：指由于投资教育所带来的国民收入增长的总和

教育收益率

所属分类：经济学

教育收益率名词解释：教育收益率是指教育收益总额与教育成本总额的比较

教育个人收益

所属分类：经济学

教育个人收益名词解释：（教育私人收益）指个人接受某级某类教育，终身所能获得的经济收入扣除所支付的教育费用后的净收益。

教育现代化

所属分类：经济学

教育现代化名词解释：包括教育组织形式现代化和教育方法现代化，指不仅要广泛运用现代科学技术成就，发展电化教育之类的现代化教育技术，而且还要运用现代化科学技术成果，不断改革教育组织形式和方法。 教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人...

统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：（）

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康德的知识论强调先天形式和后天材料的融合，所以在教学上强调要学思并重，这观念与孔子所提的什么教育思想相近？

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于述胜老师认为中国传统教育思想的“学”，重点在于：

B

王充的著作现存的仅有《论衡》一书，是以“疾虚妄”的态度来写作的，宗旨是“立真伪之平”，即讲求真实客观，反对虚假浮夸。他的教育思想也体现为（）

ABCD

布鲁姆将教育目标分为()

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可以从哪些方面理解教育行动研究法。()

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教育文献检索的方法有()

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