胎儿在4个月的时候有开闭眼睑的动作。

大家都在集中注意学习，突然一个人尖叫了一声，大家的目光都投向了他，造成了注意的转移。

婴儿掌握时间主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射

婴儿在言语形成之前，主要依靠感觉和知觉认识世界，并获得理性认识。

记忆可以储存个体在活动中获得的知识经验，反过来，个体的知识经验也会参与记忆活动，影响记忆的发展。

保持和遗忘是相反的过程，也是同一记忆活动的两个方面。没有保持就无所谓记忆，遗忘了的东西就是没有被保持住。保持越多，遗忘越少。

幼儿想象总是以幼儿头脑中的知识经验为背景。

无意想象是有预定目的，自觉进行的想象。

概念、判断和推理是思维的基本形式。

3岁前儿童的思维活动可以离开对事物的直接感知，并不依赖于其自身的行动。

在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中：儿童已能通过表象、言语以及其他的符号形式来表征内心世界和外在世界，是感知运动阶段儿童的思维特点。

积极词汇的掌握体现了思维发生和发展的水平，可以加速幼儿的思维发展。

婴儿说“宝宝园园”（宝宝上幼儿园），说明婴儿的句子结构发展到完整句阶段。

通过说儿歌、绕口令等方法可以较好的帮助幼儿掌握发音部位和发音方法

感觉和知觉都是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映，离开了客观事物对人的作用，就不会产生相应的感觉与知觉。